L'école maternelle...

L'école maternelle

Petite, moyenne, grande sections.

La finalité de l'école maternelle est d'aider chaque enfant, selon des démarches adaptées, à devenir autonome et à s'approprier des connaissances et des compétences afin de réussir au CP les apprentissages fondamentaux. 

L'objectif essentiel de l'école maternelle est l'acquisition d'un langage oral riche, organisé et compréhensible par l'autre.

Des relations sont établies avec d'autres enfants et avec des adultes.

L'enfant devient un élève. Il y excerce ses capacités motrices, sensorielles, affectives, relationnelles, intellectuelles et découvre l'univers de l'écrit.

A l'école maternelle, il convient d'élargir l'univers relationnel des enfants et de leur permettre de vivre des situations de jeux, de recherches, de productions libres ou guidées, d'exercices riches et variés, qui contribuent à enrichir la formation de leur personnalité et leur éveil culturel.

L'école maternelle doit laisser à chaque enfant le temps de s'accoutumer, d'observer, d'imiter, d'exécuter, de chercher, d'essayer...  Stimuler le désir d'apprendre et multiplier les occasions de diversifier ses expériences et d'enrichir sa compréhension.

Au besoin d'agir, se greffe le plaisir du jeu. L'enfant développe une réelle curiosité et une propension naturelle à prendre modèle sur l'adulte et sur les autres, sur la satisfaction d'avoir dépassé des difficultés et de réussir.

L'enseignant doit offrir de multiples occasions d'expériences sensorielles et motrices en totale sécurité.

L'organisation du temps n'est limitée que par le respect des besoins et des rythmes biologiques des enfants.  Le maître doit permettre le bon déroulement des activités et faciliter leur articulation. La gestion du temps devient plus rigoureuse quand les enfants grandissent.

Le projet d'école est un moyen de garantir la continuité nécessaire entre l'école maternelle et l'école élémentaire. La GS est une classe charnière. Il est conçu et mis en oeuvre en liaison avec l'école élémentaire et peut être commun aux deux écoles. La participation effective des parents au projet d'école et plus largement à la vie de l'école est très recherchée.

Enfin, l'école maternelle a un rôle essentiel dans le repérage et la prévention des déficiences ou des troubles, rôle qu'elle doit assumer pleinement, en particulier pour les troubles spécifiques du langage.