• La pratique des maths développe :

    • le goût de la recherche
    • le goût du raisonnement
    • l'imagination
    • les capacités d'abstraction
    • la rigueur
    • la précision.

     

    Du CE2 au CM2 :

    L'élève enrichit ses connaissances, acquiert de nouveaux outils et continue d'apprendre à résoudre des problèmes.

    Il renforce ses compétences en calcul mental et acquiert de nouveaux automatismes.

    L'acquisition de mécanismes en mathématiques est toujours associée à une intelligence de leur signification.

    La maîtrise des principaux éléments mathématiques aide à agir dans la vie quotidienne et prépare la poursuite d'études au collège.




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  • L'apprentissage des mathématiques développe :

    • l'imagination
    • la rigueur
    • la précision
    • le goût du raisonnement.

    Connaissance des nombres et le calcul = objectifs prioritaires du CP et du CE1.

    La résolution de problèmes fait l'objet d'un apprentissage progressif et contribue à construire le sens des opérations.

    Une pratique régulière du calcul mental est indispensable.

    Des premiers automatismes s'installent.

     

    - Nombres et calcul -

    Les élèves apprennent la numération décimale inférieure à 1000. Ils dénombrent des collections, connaissent la suite la suite des nombres, comparent et rangent.

    Ils mémorisent et utilisent les tables d'addition et de multiplication, par 2, 3, 4 et 5, ils apprennent les techniques opératoires de

    • l'addition
    • la soustraction
    • la multiplication.

    Ils apprennent à résoudre des problèmes faisant intervenir ces opérations.

     

    Les problèmes de groupements et de partage permettant une première approche de la division pour des nombres inférieurs à 100.

    L'entrainement quoditien au calcul mental permet une connaissance plus approfondie des nombres et une familiarisation avec leurs propriétés.

     

    - Géométrie -

    Les élèves enrichissent leurs connaissances en matière d'orientation et de repérage. Ils apprennent à reconnaître et à décrire des figures planes et des solides. Ils utilisent des instruments et des techniques pour reproduire ou tracer des figures planes. Ils utilisent un vocabulaire spécifique.

     

    - Grandeurs et mesures -

    Les élèves apprennent et comparent les unités usuelles de :

    • longueur : millimètre et centimètre, kilomètre et mètre
    • masse : kilo, gramme
    • contenance : litre
    • temps : heure, demi-heure
    • monnaie : euro, centime d'euro

    Ils commencent à résoudre des problèmes portant sur des longueurs, des masses, des durées ou des prix.

     

    - Organisation et gestion des données -

    L'élève utilise progressivement des représentations usuelles : tableaux et graphiques.

     

     


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  • Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1) et cycle des approfondissements (CE2-CM1-CM2)

     

    Mathématiques :

    durée annuelle des enseignements = 180h

    durée hebdomadaire des enseignements = 5h

     

     

    Les enseignements en français et en mathématiques font l'objet d'une progression par année scolaire, jointe au programme.


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