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Par Aalice1 le 13 Janvier 2009 à 10:15
La pratique des maths développe :
- le goût de la recherche
- le goût du raisonnement
- l'imagination
- les capacités d'abstraction
- la rigueur
- la précision.
Du CE2 au CM2 :
L'élève enrichit ses connaissances, acquiert de nouveaux outils et continue d'apprendre à résoudre des problèmes.
Il renforce ses compétences en calcul mental et acquiert de nouveaux automatismes.
L'acquisition de mécanismes en mathématiques est toujours associée à une intelligence de leur signification.
La maîtrise des principaux éléments mathématiques aide à agir dans la vie quotidienne et prépare la poursuite d'études au collège.
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Par Aalice1 le 19 Décembre 2008 à 10:15
L'apprentissage des mathématiques développe :
- l'imagination
- la rigueur
- la précision
- le goût du raisonnement.
Connaissance des nombres et le calcul = objectifs prioritaires du CP et du CE1.
La résolution de problèmes fait l'objet d'un apprentissage progressif et contribue à construire le sens des opérations.
Une pratique régulière du calcul mental est indispensable.
Des premiers automatismes s'installent.
- Nombres et calcul -
Les élèves apprennent la numération décimale inférieure à 1000. Ils dénombrent des collections, connaissent la suite la suite des nombres, comparent et rangent.
Ils mémorisent et utilisent les tables d'addition et de multiplication, par 2, 3, 4 et 5, ils apprennent les techniques opératoires de
- l'addition
- la soustraction
- la multiplication.
Ils apprennent à résoudre des problèmes faisant intervenir ces opérations.
Les problèmes de groupements et de partage permettant une première approche de la division pour des nombres inférieurs à 100.
L'entrainement quoditien au calcul mental permet une connaissance plus approfondie des nombres et une familiarisation avec leurs propriétés.
- Géométrie -
Les élèves enrichissent leurs connaissances en matière d'orientation et de repérage. Ils apprennent à reconnaître et à décrire des figures planes et des solides. Ils utilisent des instruments et des techniques pour reproduire ou tracer des figures planes. Ils utilisent un vocabulaire spécifique.
- Grandeurs et mesures -
Les élèves apprennent et comparent les unités usuelles de :
- longueur : millimètre et centimètre, kilomètre et mètre
- masse : kilo, gramme
- contenance : litre
- temps : heure, demi-heure
- monnaie : euro, centime d'euro
Ils commencent à résoudre des problèmes portant sur des longueurs, des masses, des durées ou des prix.
- Organisation et gestion des données -
L'élève utilise progressivement des représentations usuelles : tableaux et graphiques.
votre commentaire - l'imagination
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Par Aalice1 le 18 Décembre 2008 à 10:16
Cycle des apprentissages fondamentaux (CP-CE1) et cycle des approfondissements (CE2-CM1-CM2)
Mathématiques :
durée annuelle des enseignements = 180h
durée hebdomadaire des enseignements = 5h
Les enseignements en français et en mathématiques font l'objet d'une progression par année scolaire, jointe au programme.
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